Les teràpies i desenvolupaments de moviment infantil són cada cop més populars. No és estrany, ja que segons els nostres coneixements actuals, durant el desenvolupament primerenc, les experiències de percepció, percepció, moviment i relació mare-fill estan estretament entrellaçades, el desenvolupament motor i sensorial té lloc durant la interacció amb l'entorn. A aquesta edat, l'estimulació tàctil (tacte en hongarès) i l'estimulació vestibular, és a dir, l'estimulació d'òrgans d'equilibri, que poden afectar el desenvolupament complet dels nadons i els nens petits.
Recentment s'ha publicat un volum d'estudi relacionat, que té com a objectiu proporcionar un resum de la teràpia sensorial dinàmica (DSZIT) i les seves àrees frontereres. Els Tilt c. al llibre podem esbrinar per a què serveixen les joguines de falda i per a què és apte DSZIT; com es desenvolupen de manera diferent els nadons a la selva africana, a la gran ciutat o als orfenats plens de gent; com es relacionen les nostres funcions físiques i mentals.
Dr. Anna Szvatkó, mestra d'educació especial i psicòloga clínica infantil, és la responsable del taller DSZIT de la Fundació Salut Mental, a Billenések. editor i un dels autors d'un volum d'estudi. Hem parlat amb ell sobre les limitacions del desenvolupament, les cançons bressol, la relació entre el moviment i el desenvolupament espiritual, el joc i la teràpia.
Què és la teràpia d'integració sensorial dinàmica, en què es diferencia de la teràpia Ayres?
El nom d'Anne Jean Ayres està associat a la teràpia d'integració sensorial, perquè aquest procediment es va desenvolupar a partir de les seves idees pioneres a principis dels anys setanta a Los Angeles. La història del mètode a Hongria té gairebé trenta anys, per la qual cosa no és d'estranyar que diverses tendències se'ls sentin properes i utilitzen els seus principis o pràctiques en part del seu treball.
Teràpia d'integració sensorial dinàmica, que, si és possible, és encara més difícil de pronunciar, per això l'anomenem DSZIT per abreujar-se, un procediment que conserva l'essència de la teràpia Ayres, però que és concretament un procediment domèstic.
DSZIT-teràpia és principalment un marc terapèutic basat en el moviment, basat en el joc, però també inclou consideracions psicoterapèutiques, en què els nens poden experimentar la seva independència, el control realitzable sobre el seu propi cos i la seva adaptació significativa al seu entorn. tot això en un espai físic real, l'alegria i la responsabilitat de la seva pròpia motivació basada en.
On és el teu "lloc" entre les teràpies? Prefereixes el moviment? O més aviat desenvolupament de la personalitat o desenvolupament intel·lectual?
DSZIT desenvolupa simultàniament el moviment i les àrees intel·lectuals i emocionals relacionades amb el moviment, i la seva possible connexió. Aquesta és també l'essència de la integració en el seu nom, per connectar els moviments tan importants a les nostres vides amb els seus components emocionals.
Prenguem un exemple! Quan un nen petit supera la seva por a les altures i s'enfila a d alt del tobogan, el primer que fa és mirar al seu voltant: l'ha vist la seva mare? Llegeix de la seva cara, dels seus ulls, el que va dir sobre això, n'està orgullós, no hi ha massa perill en això, és permès fer-ho? I si rep fins i tot l'atenció i el reconeixement d'un parpelleig d'ulls, llisca feliçment cap avall, mentre opera el seu sistema nerviós a un nivell cada cop més alt, fa plans de moviments cada cop més precisos, els executa cada cop amb més precisió i sent més i més. més segur que està com a casa al món, capaç d'afrontar els seus reptes amb una confiança adequada en si mateix.
En la situació terapèutica, ajudem els nens a atrevir-se a experimentar, a lluitar contra la gravetat, que de vegades és una tasca seriosa per a ells per diverses lesions físiques i psíquiques, - però mentrestant els acompanyem, donem comentaris, animar-los, i si cal, llavors intentem entendre entre tots com cada manifestació del moviment està connectada amb la seva vida i dificultats.
Per què és important el contacte corporal i l'estimulació d'òrgans d'equilibri a una edat primerenca? En quines situacions quotidianes passa això?
Tots dos són importants al llarg de la vida, però realment és el més important per als nens petits. Aquests són els nostres dos primers canals de percepció en formació, que proporcionen informació bàsica fins i tot en la vida dins de l'úter. L'equilibri i les experiències tàctils al llarg de la infància contribueixen al bon funcionament del cos en desenvolupament, a la maduració del sistema nerviós i a l'equilibri de problemes de desenvolupament més lleus. Tanmateix, el que poca gent té en compte és que tots dos sistemes estan estretament relacionats amb el nostre món de fantasia i la nostra creativitat.
Puc citar els exemples quotidians més habituals per donar suport a tot: jocs de volta, balanceig, poliment, fang, rega, escola de s alts, jocs de cercles, i podria enumerar gairebé infinitament els jocs infantils que es fan a totes les parts del món.
Quina diferència hi ha entre DSZIT i els jocs de volta, què tenen en comú?
El fet que aquests jocs s'hagin convertit en eines terapèutiques és en part un dany per a la civilització. En el cas dels nens en desenvolupament saludable, les joguines per a la falda serveixen per aprofundir en la relació mare-fill, o simplement són eines en mans de les mares per entretenir o calmar els seus fills, alhora que, sense saber-ho, els proporcionen formació en prevenció neuropsicològica..
Becil·lar, balancejar, fer pessigolles i acariciar els nadons és una manera meravellosa d'ajudar-los a desenvolupar-se. L'efecte dels jocs d'aquesta naturalesa és, doncs, comú als hàbits de joc transmesos per la cultura i a la teràpia. La diferència està en el grau de necessitat.
Per als nens amb un desenvolupament neurològic més lent o atípic, el nombre dels quals sembla augmentar amb força, i això es pot atribuir principalment a influències de la civilització, s'ha de proporcionar un entorn terapèutic acurat perquè aquestes estimulacions els puguin arribar d'una manera específica. i ajudar-los.
Durant DSZIT, el nadó fa exercici o juga realment?
A la teràpia DSZIT, els nens juguen a jocs de moviment, com més petits són, més. Això els permetrà tenir el desig i la perseverança per fer exercici, practicar esport i aconseguir resultats en qualsevol àmbit de la vida quan arribin al nivell de maduresa adequat.
La pràctica occidental de tractar els nadons pot afectar negativament el desenvolupament del moviment? És cert que les pràctiques de cura del nadó dels pobles naturals estan plenes d'estimulació d'òrgans tàctils i d'equilibri, i la nostra ho és menys?
La pregunta és tan acadèmica que no la puc respondre. Nos altres, que vivim aquí i així, mengem tal menjar i respirem tant d'aire, ens amunteguem en espais estrets i gairebé no coneixem l'horitzó, però sovint els nostres veïns tampoc, així és com cuidem els nostres nadons, amb realment menys tàctil. i estimulació vestibular. Això, evidentment, no és bo, però la solució és no tornar al bosc primigeni, perquè ja no podríem quedar-nos dempeus allà.
Crec que cada cultura es crea les formes i les tècniques amb les quals assegura la seva pròpia supervivència. De vegades és exactament que torna a experiències antigues i hi veu el "nou". Una família pot utilitzar-ne més, l' altra menys, segons el seu gust. La naturalitat no es pot forçar de cap manera, és precisament en aquestes primeres experiències on la inautenticitat és el perill més gran. No pots estirar aquí impunement, una carícia perduda fa més mal que una carícia perduda.
Què en penseu de l'imperatiu de desenvolupament imperant avui en dia, que cal desenvolupar tot nen saludable, amb jocs i entrenaments de desenvolupament?
Penso coses dolentes d'ell, les explico al llibre. És especialment perjudicial: no és necessàriament el que li passa a un nen en una classe de desenvolupament, sinó la manera de pensar que opera aquest mercat de desenvolupament. Fins i tot amb un nadó d'uns pocs mesos, els pares devots temen l'escolarització del seu fill, volen garantir l'èxit i la competitivitat del seu fill. I, mentrestant, s'obliden de gaudir dels seus fills, de conviure, de compartir les seves experiències amb ells, d'explicar-los històries.
Qui "necessita" DSZIT i qui l'utilitza?
Val la pena començar amb els trastorns de l'aprenentatge, els trastorns d'atenció, la hiperactivitat, les mal alties prolongades, els símptomes psicosomàtics, els problemes greus de la parla i els símptomes autistes. Veiem que és molt útil a una edat primerenca i pot iniciar tot un ventall de funcions, però molts nens, fins i tot en cursos inferiors, són gairebé inabordables per altres mètodes. En molts casos, aquest procediment terapèutic permet als nens participar en altres teràpies i desenvolupaments més sedentaris, xerraires i regulats.
A quina edat hauríeu de treballar amb ell, hi ha una finestra de temps?
Sobre l'edat, crec que cada cop més crec que amb aquest mètode podem explicar a persones de totes les edats alguna cosa sobre ells mateixos. Evidentment, l'enfocament és diferent per a un nen petit i diferent per a un adult gran o amb dany cerebral, però el principi és el mateix. Hi ha una increïble quantitat de sorpreses i coneixements en el nostre cos, que es mou amb seny i en funció de les seves pròpies intencions, i la teràpia del moviment pot dirigir la nostra atenció a tot això. És possible que la finestra mai tanqui completament.
A la vista de les vostres experiències, quins consells donaríeu a les mares amb nens petits?
Observa les formes de moviment preferides dels teus fills i juga amb elles, anima'ls, encara que siguin poc convencionals! Fes d'aquests un joc conjunt, afegiu rimes, sons "divertits" i posteriors girs de contes de fades! No val la pena preocupar-se que això condueixi a coses estúpides, confieu en vos altres mateixos i en el vostre fill, l'experiència compartida és alliberadora per als dos participants.
Mireu les cançons infantils antigues i populars, sobre les quals han crescut nens de milers d'anys, totes són "tonties". Què és el caramel del pare, i el soldat de la neu i la neu, i el te-sucre-llimona-ron amb tint de boom-boom-boom! I mentrestant, estem divagant, tocant, pessigant? Sí, també estan al pou profund del passat, i el seu paper és estar a l'abast quan no sabem què fer.
El nostre patrimoni viu, utilitzem-lo com vulguem, tal com ens convé a nos altres i al nostre fill. Aquest és el desenvolupament més reeixit. I, si encara veiem que les coses no van com haurien de sortir, no dubteu a visitar un terapeuta DSZIT i consultar-lo per noves maneres.
